{"id":1079,"date":"2023-07-30T10:09:58","date_gmt":"2023-07-30T08:09:58","guid":{"rendered":"http:\/\/lettres.ac-besancon.fr\/?p=1079"},"modified":"2023-07-30T10:09:58","modified_gmt":"2023-07-30T08:09:58","slug":"elements-de-reflexion-pour-lannee-2023-2024","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/lettres.ac-besancon.fr\/?p=1079","title":{"rendered":"El\u00e9ments de r\u00e9flexion pour l’ann\u00e9e 2023-2024"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Quelques \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9flexion concernant le th\u00e8me du programme limitatif de l\u2019enseignement facultatif th\u00e9\u00e2tre en classe de terminale pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2023-2024, par Fabrice Carnet, IA-IPR Lettres, r\u00e9f\u00e9rent acad\u00e9mique th\u00e9\u00e2tre et arts du cirque. <\/p>\n

 <\/p>\n

\nLe BO n\u00b027 du 07 juillet 2022 indique que le th\u00e8me retenu est : \u00ab La sc\u00e8ne et la salle \u00bb.
\nCette nouvelle th\u00e9matique se veut une invitation \u00e0 explorer de mani\u00e8re tr\u00e8s libre ce qui se joue dans le \u00ab et<\/em> \u00bb
\nqui relie la sc\u00e8ne et la salle, une relation que l\u2019histoire du th\u00e9\u00e2tre n\u2019a cess\u00e9 d\u2019explorer pour la faire \u00e9voluer,
\nde l\u2019adresse frontale \u00e0 la convention du \u00ab quatri\u00e8me mur \u00bb en passant par des propositions immersives et
\nambulatoires. \u00c0 chaque fois, c\u2019est l\u2019existence paradoxale du spectacle qui se d\u00e9finit, entre conscience et
\nillusion.<\/p>\n

\n\u00ab Je peux prendre n\u2019importe quel espace vide et l\u2019appeler une sc\u00e8ne. Quelqu\u2019un traverse cet espace vide <\/em>
\npendant que quelqu\u2019un d\u2019autre l\u2019observe, et c\u2019est suffisant pour que l\u2019acte th\u00e9\u00e2tral soit amorc\u00e9 \u00bb<\/em> : la c\u00e9l\u00e8bre
\nd\u00e9claration de Peter Brook nous rappelle que si l\u2019espace est au fondement du geste th\u00e9\u00e2tral, il s\u2019agit toujours
\nd\u2019un espace double, qui s\u00e9pare et articule tout \u00e0 la fois le lieu d\u2019o\u00f9 l\u2019on voit et le lieu o\u00f9 l\u2019on joue, la sc\u00e8ne
\net la salle, comme une limite avec laquelle chacun, acteur et spectateur, peut \u00eatre amen\u00e9 \u00e0 jouer, pour la
\nradicaliser ou l\u2019abolir.<\/p>\n

\nAdresse, dispositif sc\u00e9nique bifrontal ou circulaire, mise en abyme ou sp\u00e9cularit\u00e9 : diverses entr\u00e9es, tout
\ncomme des exemples concrets d\u2019espaces th\u00e9\u00e2traux r\u00e9guliers ou singuliers, permettront de questionner la
\nrelation de la sc\u00e8ne et de la salle pour comprendre comment dialoguent ces espaces qui n\u2019existent que l\u2019un
\npar l\u2019autre, \u00e9gaux en dignit\u00e9 et en cr\u00e9ativit\u00e9.<\/p>\n

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